| 中國(guó)人民銀行2016-2020年考情分析——專業(yè)課 | ||||||||||||
| 年份 | 微觀 | 宏觀 | 金融 | 合計(jì) | ||||||||
| 判斷 | 單選 | 多選 | 計(jì)算 | 判斷 | 單選 | 多選 | 判斷 | 單選 | 多選 |
論述 簡(jiǎn)答 |
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| 2020 | 4 | 10 | 1 | 0 | 6 | 12 | 0 | 10 | 8 | 9 | 2 | 62 |
| 2019 | 5 | 9 | 1 | 0 | 5 | 10 | 3 | 10 | 11 | 6 | 2 | 62 |
| 2018 | 6 | 3 | 3 | 1 | 4 | 8 | 2 | 10 | 19 | 5 | 1 | 62 |
| 2017 | 6 | 10 | 2 | 1 | 2 | 6 | 4 | 12 | 14 | 4 | 1 | 62 |
| 2016 | 6 | 9 | 1 | 1 | 5 | 9 | 4 | 9 | 12 | 5 | 1 | 62 |
一、專業(yè)部分考情概述
中國(guó)人民銀行2016年-2020年近五年的題型分布來(lái)看，主要有六大題型：判斷、單選、多選、計(jì)算（近兩年沒(méi)考）、簡(jiǎn)答題（近兩年考）、論述題。其中判斷共20題，每題0.5分，共計(jì)10分；單選共30題，每題1.5分，共計(jì)45分；多選共10題，每題2分，共計(jì)20分；簡(jiǎn)答共1題（或計(jì)算題1題），共計(jì)8分；論述題1題，共計(jì)17分。從上表可知經(jīng)濟(jì)、金融題量分布差不多，從分值分布上看經(jīng)濟(jì)與金融約4：6。
二、各模塊考情詳述
從知識(shí)點(diǎn)分布來(lái)看，經(jīng)濟(jì)分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，金融分為貨幣銀行學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)、金融機(jī)構(gòu)、國(guó)際金融以及投資學(xué)等其他。其中計(jì)算題一般考查微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)答題和論述題一般考查金融學(xué)內(nèi)容。
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1、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
主要考查均衡理論、供求理論（供需影響因素、需求價(jià)格彈性、交叉彈性、稅負(fù)轉(zhuǎn)嫁）；消費(fèi)者理論（無(wú)差異曲線、邊際效用遞減、消費(fèi)者均衡、收入效應(yīng)、替代效應(yīng)、風(fēng)險(xiǎn)偏好）；生產(chǎn)者理論（生產(chǎn)函數(shù)、邊際報(bào)酬遞減規(guī)則、等成本線、規(guī)模報(bào)酬）；成本理論（機(jī)會(huì)成本、經(jīng)濟(jì)租、成本曲線）；市場(chǎng)理論（市場(chǎng)分類(lèi)、完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)、價(jià)格歧視、古諾模型）；要素市場(chǎng)（經(jīng)濟(jì)租）、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、博弈論（占優(yōu)均衡、納什均衡）；市場(chǎng)失靈（道德風(fēng)險(xiǎn)、逆向選擇）。
東吳教育真題舉例：
※（2020年單選）一般情況下，對(duì)商品銷(xiāo)售征稅，稅收負(fù)擔(dān)更多地落在（ ）。
A. 缺乏彈性的市場(chǎng)一方 B. 富有彈性的市場(chǎng)一方
C. 單位彈性的市場(chǎng)一方 D. 完全彈性的市場(chǎng)一方
答案：A
【東吳教育解析】稅收負(fù)擔(dān)劃分的一般結(jié)論：稅收負(fù)擔(dān)更多地落在缺乏彈性的市場(chǎng)一方身上。需求彈性小意味著買(mǎi)者對(duì)消費(fèi)這某種物品沒(méi)有適當(dāng)?shù)奶娲�。�?dāng)對(duì)這種物品征稅時(shí)，市場(chǎng)中其他合適選擇少的一方不能輕而易舉地離開(kāi)市場(chǎng)，從而必須承擔(dān)更多的稅收負(fù)擔(dān)。
※（2017年判斷）從長(zhǎng)期來(lái)看，在完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)為零。（ ）
答案：√
【東吳教育解析】從長(zhǎng)期來(lái)看，在完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中，不管是新廠商的進(jìn)入，還是原有廠商的退出，最后，這種調(diào)整一定會(huì)使市場(chǎng)價(jià)格達(dá)到等于長(zhǎng)期平均成本但都實(shí)現(xiàn)了的最低點(diǎn)的水平。在這一價(jià)格水平，行業(yè)內(nèi)的每個(gè)廠商既無(wú)利潤(rùn)，也不虧損，經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)為零，但都實(shí)現(xiàn)了正常利潤(rùn)。故表述正確。
2、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
主要考查GDP核算（GDP、消費(fèi)理論、乘數(shù)效應(yīng)）；IS-LM 模型（凱恩斯流動(dòng)偏好理論、鮑莫爾模型、惠倫模型、流動(dòng)性陷阱）；宏觀經(jīng)濟(jì)政策（經(jīng)濟(jì)政策效果、擠出效應(yīng)、菲利普斯曲線、財(cái)政政策、貨幣政策）；AD-AS模型（總需求曲線、總供給曲線、粘性價(jià)格理論）；通脹與失業(yè)（自然失業(yè)率與離職率計(jì)算、CPI、GDP平減指數(shù)、通脹類(lèi)型）；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型（索洛增長(zhǎng)模型、內(nèi)生增長(zhǎng)理論）；開(kāi)放經(jīng)濟(jì)（蒙代爾-弗萊明模型）。
東吳教育真題舉例：
※（2019年多選）如果LM曲線是水平的，則意味著（）。
A.政府支出擠出效應(yīng)最強(qiáng) B.流動(dòng)性陷阱
C.貨幣需求對(duì)收入非常敏感 D.貨幣需求對(duì)利率非常敏感
答案：BD
【東吳教育解析】LM 曲線為水平線時(shí)，處于凱恩斯陷阱區(qū)域，也稱為流動(dòng)性陷阱，此時(shí)貨幣政策完全無(wú)效，財(cái)政政策完全有效，因此貨幣需求對(duì)利率非常敏感，甚至為無(wú)窮大，不存在擠出效應(yīng)。故選 BD 項(xiàng)。
（二）金融部分考查內(nèi)容廣泛，主要包括貨幣銀行學(xué)（貨幣、信用、利率、貨幣供需、貨幣政策等）、金融市場(chǎng)學(xué)（貨幣市場(chǎng)、資本市場(chǎng)、衍生品市場(chǎng)等）、金融機(jī)構(gòu)（中央銀行、商業(yè)銀行）、國(guó)際金融（國(guó)際收支、外匯與匯率）、投資學(xué)等。2020年人行考試題量分布如下圖。
1、貨幣銀行學(xué)
主要考查貨幣職能（基本職能、支付手段、流通手段）；貨幣制度（格雷欣法則、金本位制度）；消費(fèi)信用；融資方式（直接融資、間接融資）；利率計(jì)算（實(shí)際利率、費(fèi)雪效應(yīng)）；利率期限結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)結(jié)構(gòu)；利率決定模型（可貸資金模型、流動(dòng)性偏好等）；貨幣需求（貨幣數(shù)量論、費(fèi)雪方程式、劍橋方程式）；貨幣供給（貨幣層次劃分，貨幣供給乘數(shù)，基礎(chǔ)貨幣）；貨幣政策（法定存款準(zhǔn)備金率、再貼現(xiàn)率、公開(kāi)市場(chǎng)操作、貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制）。
東吳教育真題舉例：
※（2017年單選）年利率為12%，按月計(jì)算，則12%是（ ）。
A.名義利率 B.實(shí)際利率 C.市場(chǎng)利率 D.公定利率
答案：A
【東吳教育解析】我們一般官方公布和銀行掛牌的利率都是名義利率。故選A項(xiàng)。
2、金融市場(chǎng)學(xué)
主要考查金融市場(chǎng)效率、金融產(chǎn)品定價(jià)、貨幣市場(chǎng)（回購(gòu)）、資本市場(chǎng)（可轉(zhuǎn)換債券、資產(chǎn)需求理論、債券定價(jià)、開(kāi)放式共同基金）、衍生品市場(chǎng)（套期保值、期權(quán)價(jià)格影響因素、期權(quán)）。
東吳教育真題舉例：
※（2016年單選）貨幣市場(chǎng)有許多子市場(chǎng)，下列不屬于貨幣市場(chǎng)的是（ ）。
A.票據(jù)貼現(xiàn)市場(chǎng) B.銀行同業(yè)拆借市場(chǎng)
C.長(zhǎng)期債券市場(chǎng) D.回購(gòu)市場(chǎng)
答案：C
【東吳教育解析】貨幣市場(chǎng)是指以短期金融工具為媒介，交易期限在一年以內(nèi)的進(jìn)行資金融通與借貸的交易市場(chǎng)。長(zhǎng)期債券市場(chǎng)的交易期限在一年以上，故不屬于貨幣市場(chǎng)。故選C項(xiàng)。
3、金融機(jī)構(gòu)
主要考查中央銀行（資產(chǎn)負(fù)債表、銀行的銀行、政府的銀行）；商業(yè)銀行（巴塞爾協(xié)議、貸款五級(jí)分類(lèi)、商業(yè)銀行中間和表外業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理理論、缺口分析法、商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)、存款保險(xiǎn)制度）
東吳教育真題舉例：
※（2017年多選）以下不屬于中央銀行負(fù)債業(yè)務(wù)的有（ ）。
A.外匯 B.流通中的通貨 C.金融機(jī)構(gòu)存款
D.國(guó)庫(kù)存款 E.黃金儲(chǔ)備
答案：AE
【東吳教育解析】中央銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)包括：貨幣發(fā)行（通貨）、國(guó)庫(kù)存款、金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金、發(fā)行央行票據(jù)；資產(chǎn)業(yè)務(wù)包括：再貼現(xiàn)、再貸款、政府借款、證券投資、金銀外匯儲(chǔ)備。故選AE項(xiàng)。
4、國(guó)際金融
主要考查國(guó)際收支；國(guó)際收支平衡表（特別提款權(quán)）；馬歇爾-穆勒條件、J曲線；蒙代爾有效市場(chǎng)分類(lèi)原則；國(guó)際收支調(diào)節(jié)方法；匯率標(biāo)價(jià)法；匯率決定理論（利率平價(jià)、購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)、貨幣分析法）；牙買(mǎi)加體系。
東吳教育真題舉例：
※（2020年單選）特別提款權(quán)（SDR）是由國(guó)際貨幣基金組織于（ ）年創(chuàng)設(shè)的一種補(bǔ)充國(guó)際儲(chǔ)備，人民幣于（ ）年正式加入特別提款權(quán)貨幣籃子。
A. 1950 2015B. 1980 2015 C. 1969 2016 D. 1980 2016
答案：C
【東吳教育解析】特別提款權(quán)是IMF于1969年創(chuàng)設(shè)的一種用于補(bǔ)充成員國(guó)官方儲(chǔ)備的國(guó)際儲(chǔ)備資產(chǎn)。國(guó)際貨幣基金組織批準(zhǔn)人民幣加入特別提款權(quán)（SDR）貨幣籃子，于2016年10月1日正式生效。
5、投資學(xué)及其他
主要考查資產(chǎn)組合理論、資本資產(chǎn)定價(jià)模型（CAPM）、套利定價(jià)模型、資本結(jié)構(gòu)理論、有效市場(chǎng)理論。
東吳教育真題舉例：
※（2019年判斷）Beta系數(shù)是用來(lái)衡量一種證券或一個(gè)投資組合相對(duì)總體市場(chǎng)波動(dòng)性的一種風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工具。（）
答案：√
【東吳教育解析】Beta 系數(shù)是用來(lái)衡量一種證券或一個(gè)投資組合系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)大小的指標(biāo)。故表述正確。
6、論述題
一般考查金融專業(yè)知識(shí)，比如2020年考金融風(fēng)險(xiǎn)，2019年考貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制，2018年考人民幣匯率變化，2017年金融危機(jī)和宏觀審慎管理，2016年影子銀行。
