11.數(shù)字、電子產(chǎn)品已經(jīng)充斥了我們的日常生活，讓孩子遠(yuǎn)離這些物品，生活在真空中是不可能的。對(duì)此，家長(zhǎng)要做的不是（    ），而是學(xué)會(huì)科學(xué)地利用它們。

　　A.聽(tīng)之任之

　　B.避而不談

　　C.亡羊補(bǔ)牢

　　D.因噎廢食

　　【答案】A。【東吳教育解析】通過(guò)“而”轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折后提到學(xué)會(huì)科學(xué)地利用他們，轉(zhuǎn)折前就要體現(xiàn)出不去科學(xué)利用，A項(xiàng)“聽(tīng)之任之”指聽(tīng)任它發(fā)展，而不加過(guò)問(wèn)。體現(xiàn)出了不去利用，不管不顧的特點(diǎn)，符合語(yǔ)境。答案為A。B項(xiàng)“避而不談”是指躲避開而不肯說(shuō)，有意回避事實(shí)。強(qiáng)調(diào)不去說(shuō)。C項(xiàng)“亡羊補(bǔ)牢”比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。D項(xiàng)“因噎廢食”比喻因小而廢大或怕做錯(cuò)事而索性不干。B、C、D三項(xiàng)都沒(méi)有體現(xiàn)出“不去利用”的特點(diǎn)。故本題應(yīng)選A。

　　12.人人都向往美好的生活,但締造美好結(jié)局的并不只有科技，還有人的精神與信念。融入科技的洪流，是人類社會(huì)進(jìn)步的（    ），沒(méi)有人會(huì)（    ）科技給人類帶來(lái)的快捷與智能，但請(qǐng)不要被紛亂的科技擾亂了心靈的呼吸和生活的節(jié)奏。

　　A.必然  否認(rèn)

　　B.趨勢(shì)  忽略

　　C.條件  拒絕

　　D.前提  否定

　　【答案】A�！緰|吳教育解析】文段提到，締造美好結(jié)局不僅只有科技，但沒(méi)有人不認(rèn)同科技給人類帶來(lái)的快捷與智能，可知，第一空應(yīng)為“必然”。排除B、C、D三項(xiàng)。驗(yàn)證第二空，由轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容可知，人們都認(rèn)同科技確實(shí)帶來(lái)了快捷和智能，所以第二空“否認(rèn)”符合語(yǔ)境。答案為A。

　　13.“度月影才斂，繞竹光復(fù)流。”古時(shí)文人吟詩(shī)作對(duì)常以螢火蟲為（    ），現(xiàn)在人們則將它視為浪漫、愛(ài)情的（    ）。但是近年來(lái)，特別是在城市，已經(jīng)很難見(jiàn)到螢火蟲在黑夜中一閃一閃的身影，孩子們只能從書本上、影視中看到螢火蟲。這些美麗的小精靈已成為許多人的一種記憶。

　　A.主題  縮影

　　B.題材  象征

　　C.對(duì)象  代言

　　D.材料  化身

　　【答案】B�！緰|吳教育解析】第一空，古代文人表現(xiàn)主題使用“螢火蟲”為材料，B項(xiàng)“題材”、D項(xiàng)“材料”符合。A項(xiàng)“主題”和C項(xiàng)“對(duì)象”指螢火蟲就是寫作對(duì)象，而非愛(ài)情和浪漫，排除A、C。第二空，代表浪漫愛(ài)情，D項(xiàng)“化身”通常指神或精靈等超自然力量，通過(guò)某種方式，以人類或動(dòng)物的形態(tài)，實(shí)體化出現(xiàn)在人類世界之中，不符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“象征”用具體事物表現(xiàn)某些抽象意義，此處用“螢火蟲”象征“愛(ài)情”，符合語(yǔ)境。故本題應(yīng)選B。

　　14.作為描繪人類基因組序列的一門科學(xué)，基因組學(xué)被寄予了（    ）現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、提高公眾健康水平的厚望。 此外，基因組學(xué)還有望改善發(fā)展中國(guó)家的公共醫(yī)療水平，讓醫(yī)療工作者能更好地理解并治療那些傳染性疾病，阻止疫情的（    ）。

　　A.改革  傳播

　　B.增強(qiáng)  肆虐

　　C.改進(jìn)  蔓延

　　D.增進(jìn)  擴(kuò)散

　　【答案】C�！緰|吳教育解析】第一空，（    ）現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、提高公眾健康水平。頓號(hào)連接領(lǐng)個(gè)句子，所以這個(gè)詞要與“提高”表示并列，且能夠搭配“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)”，A項(xiàng)“改革”不能與“提高”并列，B項(xiàng)“增強(qiáng)”與D項(xiàng)“增進(jìn)”無(wú)法與“醫(yī)學(xué)”搭配，C項(xiàng)“改進(jìn)”符合，答案為C。驗(yàn)證第二空，“蔓延”指如蔓草滋生，連綿不斷，可搭配貶義色彩。此處指“傳染性疾病”和“疫情”，符合語(yǔ)境，故本題應(yīng)選C。

　　15.實(shí)驗(yàn)、調(diào)查以及消費(fèi)者報(bào)告的證據(jù)均表明，屏幕和電子閱讀器無(wú)法媲美紙張閱讀的那種“直觀、愉悅”的感觀體驗(yàn)，尤其是長(zhǎng)文的閱讀。這種閱讀上的困難也會(huì)或多或少（    ）對(duì)閱讀的理解。與紙張相比，屏幕閱讀還可能會(huì)（    ）我們更多的精力，而且讓記憶變得更加困難。

　　A.束縛  浪費(fèi)

　　B.干擾  侵占

　　C.影響  削弱

　　D.妨礙  消耗

　　【答案】D�！緰|吳教育解析】第一空，A項(xiàng)“束縛”理解，搭配不當(dāng)，第二空，“削弱”精力和“侵占”精力，搭配不當(dāng)。本題主要考查搭配，故本題應(yīng)選D。