2009年1月4日農(nóng)行總行一面面經(jīng)

開個(gè)帖，攢人品。

我本來(lái)安排到4號(hào)下午4：30，當(dāng)我3：40到了銀龍?jiān)焚e館時(shí)，發(fā)現(xiàn)3點(diǎn)半的還在等，5點(diǎn)的時(shí)候3點(diǎn)半場(chǎng)的戰(zhàn)友們終于進(jìn)去了...這是后話，二層會(huì)議廳很大，分兩個(gè)區(qū)，前面是備考區(qū)，后半部分的座位是候考區(qū)。憑身份證登記并被告知考場(chǎng)號(hào)后坐在后半部分，等待工作人員點(diǎn)名并告知面試序號(hào)（一般是1-11吧，一組7-11人），被點(diǎn)到的組坐到前面的備考區(qū)，我是第四考場(chǎng)，5點(diǎn)的時(shí)候被叫到備考區(qū)。工作人員先發(fā)下來(lái)一張一面的流程須知，在總行子版塊里面有人已經(jīng)把照片發(fā)上來(lái)了。流程在這時(shí)就基本知道了：先是1分鐘自我介紹，然后是案例闡述1分鐘，之后自由討論，最后派代表做陳述。然后又拿到了案例分析的資料：就一張紙，中文，而且大家的資料都一樣。我們組拿到的是食品安全問(wèn)題——以2002年3月惠氏奶粉的亞硝酸鹽超標(biāo)作為案例，討論惠氏當(dāng)時(shí)對(duì)此事回應(yīng)的做法有哪些錯(cuò)誤，并以大中華區(qū)公關(guān)決策層的身份提出解決的建議。拿到資料之后，會(huì)有半小時(shí)左右的時(shí)間讓大家在上面做標(biāo)記，并作答。對(duì)了，我們組8個(gè)人，6男2女，全都報(bào)的科技產(chǎn)品板塊。

6點(diǎn)10分，我們被一個(gè)笑容很陽(yáng)光的gg帶到了6層的某間標(biāo)準(zhǔn)間，把隨身的物品和外套放到這里，并等待上一組結(jié)束。大家簡(jiǎn)單介紹了下自己的名字。6點(diǎn)15，我們開始面試。

一個(gè)長(zhǎng)會(huì)議桌，8個(gè)考生坐靠門的一側(cè)，考官（10個(gè)，or十幾個(gè)）坐我們對(duì)面。陣勢(shì)相當(dāng)?shù)膲延^。考官里面有個(gè)老師擔(dān)當(dāng)主持人的角色，會(huì)先介紹一下流程，案例部分都是我們自己來(lái)控制流程的，主持人老師只是提醒我們時(shí)間。于是先按照面試序號(hào)的順序做自我介紹，每人一分鐘。我是8號(hào)，9號(hào)gg戴了手表，會(huì)提醒我們時(shí)間，并控制流程，很nice。9號(hào)gg自我介紹完之后就主動(dòng)讓大家開始案例分析了。其實(shí)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，有幾處很明顯的錯(cuò)誤做法，大家很快就達(dá)成了一致。只是在孰輕孰重的問(wèn)題上有些分歧。這期間，除我以外的另一個(gè)mm擔(dān)當(dāng)起了leader角色，其他幾個(gè)人會(huì)時(shí)不時(shí)提醒leader時(shí)間或者討論方式等問(wèn)題。在討論解決建議時(shí)，同樣遇到了分歧，但最終都會(huì)達(dá)到統(tǒng)一的意見。主持人老師多給我們5分鐘的時(shí)間，最后由leader闡述我們的討論結(jié)果。總的說(shuō)來(lái)，合作還算愉快。（但沒有之前某次的AC愉快，那次大家的合作真是完美...嗯，題外話，打住不說(shuō)了）

后來(lái)有幾個(gè)考官老師問(wèn)了有關(guān)案例的問(wèn)題，其中包括愛爾蘭和中國(guó)的質(zhì)檢標(biāo)準(zhǔn)不同的問(wèn)題是不是可以公開拿來(lái)當(dāng)做借口，提這個(gè)問(wèn)題的老師還很morden的拿crash這部電影里面的某個(gè)情節(jié)打比方，這個(gè)比方引起了我對(duì)他的關(guān)注，來(lái)仔細(xì)觀察一下：30出頭，成熟，穩(wěn)重，morden，有紳士范兒，估計(jì)深得小mm們的喜愛，唉，我又花癡了...后來(lái)有個(gè)考官老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為是在提醒我們之前的分析有一處錯(cuò)誤沒有考慮到，我替他說(shuō)出來(lái)他的意圖，他點(diǎn)頭了，嗯...到這里還算好吧。

再后來(lái)就是隨機(jī)問(wèn)問(wèn)題了，隨機(jī)問(wèn)。第一個(gè)問(wèn)題我中了...被問(wèn)了實(shí)習(xí)期間的模型是個(gè)啥模型，介紹一下；然后又讓我比較了一下Wind和Bloomberg兩個(gè)系統(tǒng)有啥優(yōu)缺點(diǎn)。然后問(wèn)了另外幾個(gè)同學(xué)最大的成功，最大的失敗啥的。還針對(duì)某個(gè)同學(xué)的簡(jiǎn)歷，問(wèn)他在微軟和IBM實(shí)習(xí)后對(duì)進(jìn)農(nóng)行有啥幫助。都還好吧，這些問(wèn)題。。。最后一個(gè)問(wèn)題是主持人老師問(wèn)我的，關(guān)于我們做的某個(gè)項(xiàng)目，讓我具體說(shuō)一下我是負(fù)責(zé)做啥的，壓力面從此開始...我向那個(gè)老師解釋了項(xiàng)目是干啥干啥的（因?yàn)槲野秧?xiàng)目的內(nèi)容和我做的事一起說(shuō)，所以默認(rèn)為我回答了他的問(wèn)題），然后他說(shuō)他不覺得我回答了他的問(wèn)題，說(shuō)我在簡(jiǎn)歷里寫了導(dǎo)入數(shù)據(jù)、構(gòu)建模型等等，我是不是就是負(fù)責(zé)導(dǎo)數(shù)據(jù)的，然后我崩潰...趕緊解釋不是的，我們?nèi)�程參與項(xiàng)目，包括導(dǎo)數(shù)據(jù)...老師又問(wèn)我那到底具體負(fù)責(zé)啥，我說(shuō)我們是兩個(gè)組，每組3個(gè)人，我是負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)組的...老師還說(shuō)我沒回答他的問(wèn)題，然后我傻乎乎的問(wèn)了一句：您說(shuō)的具體是指導(dǎo)數(shù)據(jù)這類的具體工作么？然后老師說(shuō)：那就是導(dǎo)數(shù)據(jù)咯？！我當(dāng)時(shí)很郁悶...耐心解釋了我們的數(shù)據(jù)量很大，12張表，3個(gè)人負(fù)責(zé)導(dǎo)入，工作量大就要求必須每個(gè)人每一步都參與，這期間包括導(dǎo)數(shù)據(jù)、包括篩選指標(biāo)、包括建立指數(shù)、包括分析結(jié)果、包括預(yù)測(cè)...然后老師問(wèn)了我們基于什么建模的，我說(shuō)是實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)是基于某某算法...他終于點(diǎn)頭了。問(wèn)了其他老師有沒有什么問(wèn)題，大家說(shuō)木有了，然后結(jié)束。

我很郁悶...心里說(shuō)：這就是傳說(shuō)中的壓力面么...揪著“導(dǎo)數(shù)據(jù)”這個(gè)詞不放的面試...蒼天啊...出來(lái)以后正在跟旁邊一起面試的gg埋怨我多幸運(yùn)，突然發(fā)現(xiàn)當(dāng)初那個(gè)陽(yáng)光笑容的gg也在后面跟著我們...陽(yáng)光笑容gg等我們拿好東西，然后帶我們?nèi)コ宰灾�餐，最后俺不忘謝謝他，他依舊滿臉陽(yáng)光，看來(lái)木有聽到我的埋怨吧...god bless me...

不知道最后的表現(xiàn)有沒有太急切的樣子。